为深入贯彻落实河南省教育厅关于高校学生管理工作的相关文件精神，全面提升我校学生管理工作专业化、精细化水平，将科学管理理念深度融入育人实践，9月至10月中旬，我校统筹组织学生管理队伍，开展《河南省本科高校学生管理工作分时分类操作指南》（以下简称《指南》）专题学习活动。各学院结合工作实际，通过导学领学、自学研讨、联动实践等多元形式，推动《指南》内容落地见效，为后续学生管理工作提质增效筑牢基础。

9月初，党委学生工作部在期初学生管理工作会议上正式启动《指南》学习活动。副校长王玉振在会上强调，各学院需创新学习形式、丰富学习载体，深入钻研《指南》中的工作方法与思路，立足水利职业院校特色，凝练学生工作亮点，切实将学习成效转化为管理效能。

交通工程学院党总支书记杨剑波主持并领学《指南》，以“学用结合”为核心目标，引导学管老师梳理日常工作规律、破解工作难题。交流研讨阶段，全体参会人员围绕军训组织、班干部选拔标准、学生心理疏导技巧等核心议题充分发言，进一步凝聚管理共识，明确工作方向。

土木工程学院党总支书记李文君在集中学习研讨中指出，《指南》为学生管理工作提供了科学规范的指导框架。她要求辅导员围绕分时分类管理原则、具体操作流程及案例应用深入研究，结合学院实际剖析管理难点与痛点，将《指南》作为优化工作措施的有效路径，持续深化对管理新理念、新方法的理解。

信息工程学院党总支书记周颖琦全程主持专题研讨会，重点学习新生入学教育、日常管理、突发事件处置等模块操作规范，提出将《指南》精神转化为“三项创新举措”——建立暴雨预警应急响应机制、构建“问题解答-舆情监测”双闭环系统、规范档案审查与帮扶流程。同时，他明确“热心、责任心、沟通力”的“三心”工作准则，要求学生干部发挥桥梁纽带作用，实现制度规范与人员能力双重提升。

环境与生态学院党总支书记邢伟明围绕迎新工作、安全管理、资助育人、心理健康教育等主题领学《指南》，按年级、时点、节点系统梳理管理重点，强调《指南》“全周期、全方位”框架对破解管理碎片化难题的关键意义。参会辅导员表示，《指南》是基层育人实践的“及时雨”、精准服务学生的“金钥匙”，未来将结合学生差异化需求，在入学适应、学业发展、生涯规划等方面提供定制化服务，构建“师生共育、双向赋能”的成长环境。

机电工程学院党总支书记张国路组织集中学习研讨，解读《指南》核心内容，重点讲解学生日常管理、心理健康教育、学业指导、安全教育等模块的“分时推进、分类施策”机制。辅导员围绕“本科高校管理理念与高职教育实际融合路径”“不同学期及学生群体精准化管理方法”展开热烈讨论。张国路指出，要以此次学习为契机转变工作思路，结合高职学生成长规律探索“分阶段、分类别”管理新模式，推动学生管理从“粗放式”向“精细化”转型。

水利工程学院党总支书记张翼在专题学习会上指出，《指南》是省教育厅总结“分时分类”管理经验的重要成果，具有极强的指导性与操作性。她领学迎新工作、新生入学教育、心理健康教育、资助育人、就业指导等关键内容，结合学院学生特点解读分阶段、分群体管理策略。交流环节，辅导员围绕学业预警学生帮扶、宿舍管理优化、心理健康教育实效提升等议题深入探讨，为新学期学生管理工作有序推进奠定基础。

经济管理学院党总支书记陈文在专题学习中指出，《指南》是指导当前及今后学生管理工作的核心文件。她要求与会人员深入学习核心要义与操作要求，重点研究不同学段、不同学生群体的差异化管理策略，做到学深悟透、对标对表、融会贯通，将《指南》与思想政治教育、学风建设、就业指导等重点工作紧密结合，统一思想、明确方向。

测绘地理信息学院党总支书记钟含主持集中学习，党总支副书记务文涛围绕《指南》编制背景与核心理念系统解读，结合专业特色明确不同年级学生管理核心任务。实践交流环节，辅导员结合日常工作典型案例，采用“情景再现+多维剖析”方式，针对“如何利用分时思维做好实习季学生管理”“怎样通过分类方法帮扶学业困难生”等现实问题分享经验。务文涛对全体辅导员提出三点要求：以《指南》为“操作手册”，将分时分类要求融入党团建设、学风培育；以学生为“中心坐标”，在奖助评定、心理疏导中体现服务“温度”；以协同为“保障纽带”，联合专业教师、家长构建育人合力。

此次全校范围的《指南》学习活动，是我校响应省教育厅工作部署、推动学生管理工作高质量发展的重要举措，实现了思想统一与实践落地的有机结合。下一步，学校将持续组织学管队伍开展《指南》专题研讨与实践交流，推动《指南》要求贯穿学生管理全过程，以更科学、更人性化的服务助力学生成长成才，为学校育人质量全面提升及职业教育高质量发展贡献力量。